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Deficiência Intelectual

April 27, 2014

Acredito que a melhor forma de combater a discriminação e exclusão é a informação objetiva. Ao longo dos séculos um grupo que tem sofrido preconceito, dificuldades de diagnóstico e inclusão, é o das pessoas com Deficiência Intelectual. Ainda nos dias atuais este é um dos temas mais controversos para quem trabalha com deficiência. Para se ter uma ideia do mal-estar que o tema causa, tomemos alguns exemplo das discussões em torno do tema:

-Alguns teóricos apregoam que se trata de um fenômeno social, uma invenção do sistema capitalista preocupado com a produtividade dos indivíduos para a geração de lucro.

-O que hoje se chama de Deficiência Intelectual, já foi chamada de idiotia, debilidade, imbecilidade, deficiência mental e retardo mental. As primeiras foram sendo substituídas pelas últimas uma vez que se tornaram termos ofensivos, dando uma medida de como este tipo de deficiência foi vista pela sociedade.

-Em várias instituições não é feita avaliação e diagnóstico de deficiência intelectual, pois isso “rotularia” a criança prejudicando-a.

Então vamos à alguns fatos:A Deficiência Intelectual, assim como a Deficiência Física e Sensorial existe, é um fenômeno real, independente do meio ou contexto cultural. De acordo com a Associação Americana de Deficiência Intelectual (AAIDD) é “uma deficiência caracterizada por significantes limitações tanto no funcionamento intelectual quanto no comportamento adaptativo, que compreende habilidades cotidianas e práticas. A deficiência deve ter surgir antes dos 18 anos.”

O que isso quer dizer?Funcionamento intelectual é a habilidade que todos nós temos de solucionar problemas. O que chamamos de inteligência é o nível de complexidade dos problemas que conseguimos resolver de acordo com a idade e meio social. Pessoas “mais inteligentes” conseguem resolver problemas mais complexos e abstratos não só na escola, como no cotidiano.Para fugir de uma avaliação subjetiva de inteligência, sujeita à muita variação entre os profissionais, utiliza-se uma medida objetiva, um conjunto de tarefas que constituirá uma amostra de comportamentos que servem como medida da capacidade da criança ou adolescente de resolver problemas concretos e abstratos. O teste padronizado para medida de inteligência – a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças- consiste de uma série de tarefas de diferentes naturezas cujos resultados são comparados com uma amostra normativa – grupo de crianças brasileiras organizados por idade . É da comparação dos resultados dos testes com este grupo que se infere o famoso QI. O QI, portanto, nada mais é do que uma comparação estatística.

O diagnóstico de Deficiência Intelectual, só será completo quando for avaliado comportamento adaptativo, pois sabe-se que privação cultural e estressores ambientais, por exemplo, podem afetar o resultado destes testes. No Brasil o único profissional autorizado a fazer testes de QI é o psicólogo, por isso as equipes multidisciplinares solicitam estes testes antes de diagnosticar ou excluir a Deficiência Intelectual. Infelizmente alguns psicólogos que atendem esta população ainda se recusam avaliar ou a encaminhar o paciente para um profissional que avalie, deixando famílias e equipes desorientadas.

Comportamento adaptativo é a habilidade da criança, adolescente ou adulto de dar conta das necessidades cotidianas. Por exemplo: seguir as regras da escola, tomar um ônibus, saber escrever seu nome, manter um amigo, compreender as regras de um jogo. Pessoas com Deficiência Intelectual, tem habilidades variáveis no que se refere a comportamento adaptativo, mas eles estão significativamente abaixo do que se espera para a idade em termos de socialização, comunicação e autonomia. Por exemplo: é esperado que uma criança de um mês resolva seu problema de fome chorando, mas isso não é adaptativo aos quatro anos, idade em que se espera que a criança reconheça a sensação de fome e peça comida.

Por que deve ser diagnosticada?Ao contrário do que o senso comum diz, parte das crianças com Deficiência Intelectual e seus colegas percebem suas dificuldades e por isso muitas vezes elas são excluídas das tarefas em grupo e das atividades de recreação. Em casos extremos podem sofrer abusos de diversas naturezas.

Reconhecer o problema ajuda escola, família e colegas a incluir a criança levando em consideração suas dificuldades. Negar a diferença não é fazer com que ela deixe de existir.

Por que acontece? A Deficiência Intelectual pode ter diversas causas: genéticas (Síndrome de Down), perinatais (Anóxia), ambientais (desnutrição ou meningite), sendo que em aproximadamente 30% dos casos não se consegue determinar a causa.

Meu filho pode ter mais algum diagnóstico além da Deficiência Intelectual?A Deficiência Intelectual pode ocorrer isolada ou associada a outras condições como Autismo e Paralisia Cerebral.

Meu filho apresenta muitas dificuldades de aprendizado e autonomia, o que devo fazer?Se você desconfia que seu filho tem dificuldades acima do esperado para a idade em várias áreas de sua vida, busque orientação junto a um serviço de atendimento e diagnóstico. As APAES são as instituições presentes no Brasil todo que atendem Deficiência Intelectual.

Meu filho pode aprender?Sim. Todas as crianças podem aprender. Crianças com Deficiência Intelectual não são exceção, as diferenças consistem no grau de abstração do que pode ser aprendido e na necessidade maior número de repetições.

Por fim, nunca é demais dizer que cada indivíduo é único. Seus interesses, sua personalidade, suas preferências, a maneira de demonstrar e solicitar afeto são sempre singulares. Um diagnóstico intelectual não comporta esta singularidade, apenas nos auxilia a ajudar a criança a desenvolver suas potencialidades e a criar um mundo mais inclusivo.

Um grande abraço,

Melanie Mendoza

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